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Jan 2025
Von TeachersPRO

Messung der Auswirkungen von EdTech: Überlegungen zum Learning Bytes Festival

Auf dem Learning Bytes Festival wurde eine der größten Herausforderungen des Bildungssektors erörtert: Funktionieren EdTech-Lösungen wirklich? Wie misst man ihren Erfolg über Engagement und Abschlussquoten hinaus?

Die Komplexität der Wirkungsmessung im Bereich EdTech

Nach Angaben der UNESCO gibt es weltweit mehr als 100.000 EdTech-Produkte, aber viele werden nicht angemessen bewertet. Oft wird der Erfolg an der Nutzung und dem Engagement gemessen, aber nicht unbedingt am sinnvollen Lernen. Dies wirft eine kritische Frage auf: Automatisieren wir unwirksame Praktiken, indem wir Technologien ohne rigorose Analyse implementieren?

Internationale Modelle für die Folgenabschätzung

Mehrere Länder machen bereits Fortschritte bei der Schaffung kollaborativer Ökosysteme für die Validierung von EdTech-Lösungen:

  • Schweden: Anbieter können an Testbeds teilnehmen, solange es sich um etablierte Lösungen handelt und nicht um neu gegründete Unternehmen.
  • Litauen: Das Land arbeitet mit internationalen Partnern zusammen, um EdTech in Schulen zu integrieren, die über spezielle Mittel verfügen.
  • Irland: Das Learnovate-Projekt des Trinity College Dublin verbindet Bildungstechnologie mit akademischer Strenge.
  • Schweiz: Die EPFL und der Swiss EdTech Collider arbeiten gemeinsam an Forschungen und akademischen Publikationen, die auf realen Daten basieren.
  • Niederlande: Die Regierung hat bis 2030 80 Millionen Euro investiert, um die Bildung durch Technologie zu stärken und dabei direkt mit Lehrern und Schulen zusammenzuarbeiten.

Schlüssel zur nachhaltigen Wirkung

Eine der interessantesten Ideen bestand darin, Testbeds in formative Prozesse für Lehrer umzuwandeln und klare Vereinbarungen über die Technologieimplementierung zu treffen. Dies stärkt nicht nur die Fähigkeit der Schulen, Technologie effektiv zu nutzen, sondern stellt auch sicher, dass die Auswirkungen über die oberflächliche Nutzung hinausgehen.

Das ultimative Ziel sollte nicht sein, eine perfekte Lösung zu finden, sondern eine, die einen kontinuierlichen Fortschritt ermöglicht: "Immer besser, nie besser".

Schlussfolgerung

Das große Risiko der Technologie im Bildungswesen besteht darin, zu glauben, dass allein durch ihre Einführung die Wirkung garantiert ist. Wir müssen rigorose Evaluierungsprozesse schaffen, die sich auf echtes Lernen und die Befähigung der Lehrer konzentrieren. Dazu brauchen wir eine Kombination aus wissenschaftlichen Erkenntnissen, professionellem Fachwissen und einem kontextbezogenen Ansatz.

Lassen Sie uns unsere Netzwerke verbinden und gemeinsam die Bildung verändern!

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