Desafíos que trabajan la Competencia de Temporización:
Competencia:
Temporización
El / La docente formula la secuenciación y ordenación de los contenidos.
Para garantizar el aprendizaje de los contenidos es necesario que estén graduados a lo largo de la formación de acuerdo con criterios que parten de lo más sencillo a lo más complejo, de lo más cercano a lo más lejano y según las capacidades del alumnado. Esta gradación ha de permitir el establecimiento de la secuenciación de los contenidos, por niveles o cursos. La secuenciación y la ordenación dan respuesta a la pregunta ¿Cuándo enseñar? y, por lo tanto, es un elemento imprescindible para organizar y optimizar al máximo el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado.
Desafío de Atención a la Diversidad
Con este Desafío, te proponemos desarrollar habilidades para atender a la diversidad de los estudiantes, la cual depende de nuestra capacidad de respetar, en la práctica docente, la lógica de cada disciplina, los ritmos y modos diferentes de aprender del alumnado en cada aula, y de realizar una planificación bien secuenciada que favorezca la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad, para lograr una intervención didáctica que sea flexible y contextualizada.
Este desafío está compuesto de tres habilidades:
1. ADECUACIÓN A LA DIVERSIDAD
El objetivo de esta habilidad se dotar al docente de la capacidad para determinar la secuenciación y temporización de los contenidos, tomando como referencia la secuencia lógica y natural de lo cotidiano, así como la diversidad del alumnado.
2. INTERRELACIÓN DE APRENDIZAJE
Esta habilidad pretende que el docente sea capaz de determinar la relación de los contenidos que imparte con relación a los de otras áreas, teniendo en cuenta los conocimientos del alumnado.
3. PROPUESTAS FLEXIBLES DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA
Mediante los conocimientos abordados en esta habilidad el docente será capaz de diseñar propuestas de intervención educativa que pueden ser modificadas durante su impartición, en función de la interacción con el alumnado, sus intereses y aportaciones, así como los objetivos de aprendizaje pretendido.
